Las Estrofas

La estrofa es una agrupación de versos. El nombre de la estrofa depende del número de versos que tenga y de la dispoción de la rima. Existen diferentes tipos de estrofa, entre ellas la copla la cual se caracteriza por poseer cuatro versos octasílabos, los versos pares son asonantes  (a veces consonantes) y los impares son blancos (no tienen rima pero si medida). La  copla surgió en España, donde sigue siendo muy común, y está muy difundida en Latinoamérica. Su nombre proviene de la voz latina copula, “lazo”, “unión” y sirve para expresar sentimientos populares.

Ejemplos de coplas:                                                     Yo no soy de por aquí

                                                                                              Yo soy de Barquisimeto

                                                                                              Nadie se meta conmigo

                                                                                              que yo con nadie me meto

Coplas del monte

Viene bajando del monte
esta mañana temprano

una linda marranita

con su marido marrano.

Van a la plaza del pueblo

a comprar una curuba

para comerla al almuerzo

con un sorbete de uva.

lalala lalala lalalalalalalala

Viene bajando del monte

una señora elegante

rápido rápido porque

la persigue un elefante.

Viene a la plaza del pueblo

a esconderse en un ropero

que el elefante bandido

le ha robado su sombrero.

lalala lalala lalalalalalalalala

Venen bajando del monte

todos los santos del cielo

Santo Tomás, Santa Clara,

San Francisco y Sann Mateo.

Van a la plaza del pueblo

para dormir una siesta

y se acabaron las compras

porque va a empezar la fiesta.

lalala lalala lalalalalalalalala.

Para mayor información sobre  ejemplos de coplas puede visitar la siquiente página web: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/folclor/cancion/114-133.htm

Otra tipo de estrofa es la Décima  la cual está constituida por 10 versos octosílabos de rima consonante, es además una de las formas estróficas de mayor arraigo y amplia distribución en toda Latinoamérica, siendo especialmente significativa en la poesía popular, rural y folklórica de Venezuela.

Ejemplo:                                                         

                                                                         La Juanbimbada

                                                                              Mire, se llevó la vaca,

mire, se llevó el te quiero,

se llevó al ay que me muero

de media noche en la hamaca,

se llevó la guacharaca,

la manta de guarnición,

la promesa de varón

en el hijo prometido.

Mire, se llevó el latido

y le dejó el corazón.

                                                                            Autor: Andrés Eloy Blanco 

La poesía

La poesía es un género literario, en el cual lo fundamental es la expresión, que puede ser por ejemplo: de sentimientos, sensaciones, pensamientos, o sucesos, intentando la conmoción en el lector, y utilizando recursos, un vocabulario rico, métrica, y en algunos casos rima.

Existen diferentes clases de poesía, como la lírica, que se subdivide en la onda, el himno, la elegía, y la sátira; la poesía narrativa, y la poesía dramática.

La poesía es subjetiva, ya que el sujeto se manifiesta por medio de ella, mostrando su opinión propia acerca de un objeto determinado (entendemos como objeto a aquello que será analizado y reflexionado por el poeta en el poema escrito), que puede ser por ejemplo el amor, la amistad, la alegría, el asco, etc., y tanto lo que dicen los poemas, como su interpretación poseen esta particularidad.
http://www.mec.es/sgci/fr/es/publicaciones/antologia.pdf 

Limerick:

                Una vez Chávez Fría 

                 no habló en todo el día.

                  Al final del día habló

                  y como un huracan se desahogó
                                                                            Autor: Jean Carlos Gómez 

Había una mujer en Nueva Esparta

que en la tienda compró un jamón 

no sabía cortarlo,

tampoco asarlo,

así que al final se le pudrió. 

                                       Anonimo

Estrategia de enseñanza:

1.- El docente traería varios poemas a clase 

2.- Leería  cada uno de ello, pero sin decir la última palabra del poema

3.- Le daría tres opciones a los niños(as) para que escogiera la respuesta correcta.

   Esta actividad además de servir para incentivar su mundo imaginario , propiciaría la coherencia y coheción del poema. Ejemplos:

                                                                                  Lloviznita, lloviznita

                                                                                  no nos vayas a mojar,

                                                                                  que la ropa que llevamos

                                                                                  la acabamos de _______.

            ¿Cuál es la respuesta correcta? a) ensuciar, b) planchar, c) aplastar

                                                         Respuesta correcta: b) planchar

Teje, teje la arañita

teje, teje en espiral,

 mira atenta a tu hermanita

y a tejer________

 ¿Cuál es la respuesta correcta? a) cosecharás, b) aprenderás c) enrederás

 Respuesta correcta: b) aprenderas

Estrategia de enseñanza para recitar poesía:

Sugerencia:

1.- Utilizar un sombrero lo suficientemente hondo en su interior

2.- Colocar en el interior del mismo poemas cortos de manera que puedan ser arrancados facilmente.

3.- Colocar el sombrero en un lugar donde sea visto por todo el grupo

4.-Presentar al sombrero e indicar que para que funcione  deben de decir una palabra mágica, la cual será creada por todo el grupo.

5.- Después de crear la palabra mágica todo el grupo la dirá al unísono.

6.- Voluntariamente cuatro o cinco niño sustraerán un poema del sombrero

7.- Se le indicará que lo lean primero interiormente y luego a sus compañeros de clase.

8- Cada niño(a) ira leyendo el poema con el sombrero mágico puesto

Ejemplos fáctuales:



Cindy Marval



Fabiana Cortizas



Estrategias de escritura y lectura en navidad

  Proposito: Fomentar la escritura y lectura en el aula de clase,  escribiendo frases auguriosas para el próximo año de una forma atractiva.

  Cómo aplicarlo: Se coloca en un pliego de papel un dibujo alegórico a la navidad, en este caso un árbol de navidad y en cada una de sus puntas se coloca un caramelos o chocolates, de tal  forma que sea fácil desprenderlo, luego cada alumno(a) irá escribiendo su mensaje y al terminar de escribirlo despegará uno de los dulces. Esta actividad puedes ser ejecutada al comienzo, durante o al final de la fiesta navideña que se realiza en la escuela.

Dayana Gonzáles y Vanessa Figuera

Profesora Marisol Rey y Antonieta Salicetti

María Elena Trujillo

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